在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是（）。

在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是()。

A.动之以情

B.晓之以理

C.导之以行

D.持之以恒

A.对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.长期、反复提高的过程

C.促成学生思想内部矛盾运动的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

A.是班级管理者重要的工作

B.是班级形成的基础

C.是学校管理工作的基础

D.是教育活动顺利进行的必要条件

E.是学生个性品德形成的重要条件

A.活动课程

B.综合课程

C.活动性综合课程

D.生活课程

A.个性品德

B.思想特点

C.思想品德

D.个性特点

A．大部分德育行为是通过对榜样的模仿而习得的，是可以改变的B．影响道德行为的决定因素是环境，榜样示范、替代强化、自我强化在道德行为形成中发挥重要作用，充分利用好这些条件和方法，有助于学生形成良好的道德行为C．模仿是学生向社会学习，形成品德的重要途径D．当榜样和说理教育一致时，品德教育才会取得最佳的教育效果

A.维护学生心理健康

B.促进学生良好品德的形成

C.形成学生良好人格

D.养成学生良好的行为习惯

A.提高教师的业务水平

B.学生良好品德的发展

C.增强教育效果

D.形成良好的心理氛围

A.有利于学生良好品德的发展

B.有利于增强教育效果

C.有利于形成良好的心理氛围

D.有利于提高教师遵纪守法的自觉性