下列关于说课与评课的理解，正确的有()

A.说课就是教案

B.说课是一种集体备课的教研活动

C.说课是教师阐述个人对课程标准的把握、对教材的理解、对学情的分析、对教法的构想、对教学过程的总体设计

D.理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说教学的过程和依据，而理论型说课则侧重说自己的观点

A.要完全按照教案的流程讲解

B.教材是唯一的标准

C.详讲重难点、教学流程及理论依据

D.视听者为学生

A.无论什么类型的听课，都必须进行评课

B.评课要有针对性，避免泛泛而谈或鉴定式地罗列条文而无具体分析

C.在评课中，领导和教师应以平等的态度，一起研究和探讨

D.督导课一般是集体总评为主，个别评为辅

E.教学效果主要体现在教学过程中，学生整体的受益程度和相对可感的表现上

A.语言简练、层次分明、重点突出

B.重点内容应明确具体、说明透彻

C.理论与实践有机结合

D.对教材的地位和作用理解程度

A.模拟授课也称之为“无学生的上课”

B.模拟授课即说课

C.模拟讲课要求教师表演不同的角色，达到上课的效果

D.模拟授课需要采用复述的方法来体现师生互动

A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型

B、说课要处理好课程标准与教材的关系

C、说课和上课基本相同

D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

A.说课是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这么做的教学研究活动

B.说课的重点是怎么做

C.说课就是宣讲教案，浓缩课堂教学过程

D.评课的重点在于评价教师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果