根据课程标准的表述,语文素养包括以下哪些内容？

A.语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。

B.《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。

C.语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。

D.语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.审美创新

A.四个学段的语文课程学业质量标准之间相互独立

B.四个学段的语文课程学业质量标准之间相互衔接

C.体现学生核心素养发展的进阶

D.为核心素养评价提供基本依据

A.力争全面整体把握教学内容

B.正确理解文本传递信息

C.正确把握语文教育特点

D.尽力提高语文阅读能力

A.根据学生兴趣

B.符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味

C.最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法

D.聚焦一个知识点

A.语文课程评价包括过程性评价和终结性评价，过程性评价贯串语文学习全过程

B.终结性评价重点考察学生在语文学习过程终表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平

C.过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性

D.课堂教学评价是过程性评价的主渠道，教师应树立“教-学-评”一体化的意识

A.全面提高学生的语文素养

B.正确把握语文教育的特点

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D.努力建设开放而有活力的语文课程

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解