老师进人教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是____。

A.平静而真诚地说：画得多好啊，确实像我，希望这位同学画得更好。

B.不予理睬，擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育学生

A.平静而真诚地说："画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"

B.不予理睬，擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育学生

A.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报

B.不予理睬，擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育学生

A.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

B.不予理睬。擦掉画，开始上课

C.立即查找作画人

D.批评教育学生

A.立即停课，查出捣乱分子

B.继续上课，留待课后处理

C.召开班会，开展批评教育

D.压制怒火，等待学生检举

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

A.立即停课，查处捣乱分子

B.继续上课，留待课后处理

C.召开班会，开展批评教育

D.压制怒火，等待学生检举

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则