以下关于学生学术不端行为的说法正确的是？（)

A.学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

B.学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分。

C.学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号。

D.学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分。

A.学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分

B.学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理

C.学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号

D.学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分

A.学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分

B.学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理

C.学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分

D.学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号

A.学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分

B.学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理

C.学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分

D.学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号

A.1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改

B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为

C.除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动

D.因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为

A.1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改

B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为

C.除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动

D.因过失造成的对实验结果的判断错误，因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差，仍然是较低程度的学术不端行为

A.学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻。

B.学术失范行为与学术不端行为同等严重。

C.数据核实不足是一种学术失范行为。

D.文献引用出处注释不全是一种学术失范行为。

A.该文档属于标准文献。

B.该文档主要适用于出版社、编辑部。

C.该文档对普通作者也有约束作用。

D.该文档主要对期刊编辑及编辑部所涉及的学术不端行为进行了规范。

A.学生怠于思考，大量的时间纯粹摘抄、拼凑，得不到任何的锻炼，攻读学位、写作论文成为了没有太多意义的模仿，浪费人生中最为宝贵的时光。因而，谋财害命毫不为过#B.关于逆向淘汰，学术不端行为破坏了正常的学术秩序，伤害了学术自身的创新和发展。粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃方式制造学术成果比较快，而老老实实、扎扎实实的研究则成效比较慢，这导致了伪学问很可能会淘汰掉精品#C.关于祸害学生，是指违背科学精神，贻误人才培养#D.关于亡科学，是指损毁学术界和知识分子的社会公信力

A.加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为

B.不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业

C.科学合理制定本科毕业设计要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为

D.完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度