在制定健康教育与健康促进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整，体现了制定计划的()。

A.整体性原则

B.弹性原则

C.前瞻性原则

D.从实际出发原则

E.参与性原则

A.整体性原则

B. 前瞻性原则

C. 从实际出发原则

D. 参与性原则

E. 弹性原则

A.整体性原则

B.弹性原则

C.前瞻性原则

D.从实际出发原则

E.参与性原则

A、整体性原则

B、前瞻性原则

C、参与性原则

D、从实际出发原则

E、弹性原则

A.整体性原则

B.弹性原则

C.前瞻性原则

D.从实际出发原则

E.参与性原则

某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。第一步工作应是A、社区动员

B、社区诊断

C、制定目标

D、制定教育策略

E、组织干预活动

计划设计要确定监测和评价计划，下列关于评价的描述，正确的是A、评价是在计划实施结束后进行的

B、评价在整个计划中可有可无

C、评价贯穿于计划实施的始终

D、评价就是效果评价

E、评价就是效益评价

A.整体性原则

B.前瞻性原则

C.灵活性原则

D.参与性原则

健康教育/健康促进计划的评价贯穿于

A、计划制定阶段

B、计划实施阶段

C、效应评价阶段

D、结局评价阶段

E、计划制定与实施的全过程

A.社区需求评估

B.确定优先项目并确定总体目标和具体目标

C.制定干预策略

D.制定计划实施方案

E.制定计划评价方案

健康教育与健康促进的计划设计是

A、大型健康教育与健康促进项目才进行的工作

B、进行社区健康教育需求诊断的过程

C、根据项目考核指标而制定的工作计划

D、针对社区存在的诸多健康问题而制定计划的过程

E、通过调查研究和科学决策而提出行动目标及其策略与方法的过程