泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

A．目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据

B．目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并注意收集有关课程实际结果的各种信息

C．CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较为全面

D．CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤

A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异

B.评价的重点是课程计划预期的结果

C.评价应该为课程决策提供有用信息

D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上

第一代评价认为评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程。()

A.教育目标

B.选择内容

C.组织实施

D.课程评价

A.确定目标

B.选择经验

C.组织经验

D.评价结果

A.第一代评价

B.第二代评价

C.第三代评价

D.第四代评价

泰勒认为，评价教育计划则是课程开发的整个系统运行的基本保证。()

A.效果

B.过程

C.内容

D.目标