认为评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。上述内容体现了第几代评价的特点（）。

A.A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B.B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.C.教师计划为主的综合教育活动

D.D.儿童生成为主的综合教育活动

A.评价标准

B.评价目标

C.评价过程

D.评价结果

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程

C.教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术

D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A.生成性目标关注的是教育活动的过程

B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.生成性目标更加关注教育活动的结果

A.A.教育评价是一种纯客观的活动

B.B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.C.教育评价是一种纯主观的活动

D.D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

A.“评估”是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程，“评价”是搜集和目标达成判定相关的数据的过程

B.“评估”是搜集和目标达成判定相关的数据的过程，“评价”是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程

C.“评估”是搜集和目标达成判定相关的数据并对数据进行解释的过程，“评价”是对评估过程中所收集到的资料和证据进行验证的过程

D.“评估”是验证和目标达成判定相关的数据的过程，“评价”是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程

A.评价目标

B.评价过程

C.评价标准

D.评价结果

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

A.A.表现型目标

B.B.行为目标

C.C.音乐目标

D.D.生成性目标