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沟通语指在体察对方特定处境的前提下,迅速选择恰当的表达内容和方式以争取对方认同或配合的言

语策略和技巧。()

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第1题

沟通就是指在体察对方特定处境的前提下,迅速选择恰当的表达()以争取对方认同或配合的语言策略和技巧。

A.内容

B.形式

C.内容和方式

D.语言和形式

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第2题

()是指在特定的教育情境中,教师为消除幼儿心理隔阂,取得幼儿的心理认同而与幼儿进行的谈话。

A.表扬语

B.沟通语

C.批评语

D.激励语

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第3题

移情是指在人际交往中,当一个人感知对方的某种他自己也能体验相应的情绪,即设身处地从对方的角度支体察其心情。()
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第4题

“对不起,你现在通话方便吗?”此类表达属于沟通技巧中的()方法。

A.寻找工作中共同的兴趣

B.了解对方的意向

C.关心对方的处境

D.坦言自己的一些私事

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第5题

男性和女性在面对问题时的不同反应,也是导致他们沟通误解的重要原因。当女性听到一个麻烦或问题时,会说出一个自己类似的问题,从而表明,她能理解对方的处境,并给予对方最大程度的同情。
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第6题

【单选题】在沟通中要掌握的有效面谈技巧有:

A.知己知彼,寻找契机

B.善于倾听,作出有效反馈

C.帮当事人寻找解决问题的方案

D.理解当事人处境,赢得对方的信任:

E.面谈中进行有效提问

F.以上答案全对

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第7题

不属于创造良好沟通环境的方法是A、少用评价性语言B、加强评论和表态C、多用描述性语言D、耐心听取对

不属于创造良好沟通环境的方法是

A、少用评价性语言

B、加强评论和表态

C、多用描述性语言

D、耐心听取对方的说明

E、认同对方的问题和处境

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第8题

创造良好沟通环境的方法不包括A.谈话内容不要过多B.加强评论和表态C.多用描述

创造良好沟通环境的方法不包括

A.谈话内容不要过多

B.加强评论和表态

C.多用描述性语言

D.耐心倾听

E.认同对方的问题和处境

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第9题

创造良好沟通环境的方法不包括A.谈话内容不要过多B.加强评论和表态C.多用

创造良好沟通环境的方法不包括

A.谈话内容不要过多

B.加强评论和表态

C.多用描述性语言

D.耐心倾听

E.认同对方的问题和处境

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第10题

让办公室人员有机会体验对方的处境,经常从他人的角度,而不是仅仅从自己的角度,来审视问题,了解他人的需求和感受,客观地认识和理解问题。称为:()

A.角色体验法

B.对话沟通法

C.情感投资法

D.求同存异法

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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