制约教育教学质量提高的因素就是忽视了学生的主体性。（)

A.能够促进教育改革

B.能够扩大教育规模

C.能够提高教学质量

D.能够提高教学效率

对于公立学校，只由国家教育机构对他们提出提高教育质量的要求是不够的，还必须由那些受公立学校教育的消费者来提出要求。所以，政府把用于公立教育的投资的一部分发给学生的父母，用来作为支付学费的票券，并允许学生自主地选择不同的学校。这样，为了吸引学生，那些教学质量差的学校就会主动提高其教学水平。 以下哪项最可能是上述论证所依据的假设 父母们会以教育质量为标准来选择学校，而不会受诸如体育设施、方便的地点等其他因素的影响。 B．教育质量的提高会使其毕业生在职业市场上的竞争能力得到加强。 C．存在一种用来教育学生的唯一的最好的方法。 D．学生们能够识别哪家学校最好，并影响其父母的决定。 E．学校将着重全面提高现有专业的教学质量，放弃在某些特殊领域里的专业建设

A．父母们会以教育质量为标准来选择学校，而不会受诸如体育设施、方便的地点等其他因素的影响。

B．教育质量的提高会使其毕业生在职业市场上的竞争能力得到加强。

C．存在一种用来教育学生的唯一的最好的方法。

D．学生们能够识别哪家学校最好，并影响其父母的决定。

E．学校将着重全面提高现有专业的教学质量，放弃在某些特殊领域里的专业建设。

A.学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评

B.自觉学习课程理论

C.直接或间接的师德教育

D.提高教师工资

A.学生的身心健康

B.教育公平

C.提高教学质量

D.提高学习效率

A.提高教育教学质量

B.为社会输送合格的人才

C.促进人的成长与全面发展

D.为了一切学生

生心理的研究，提高科学研究的水平。()

A.提高教育教学质量

B.为社会输送合格的人才

C.促进人的成长与全面发展

D.为了一切学生

A.推动教育

B.促进教育均衡

C.提高教学质量

A.老师只注重了模仿，忽视了对自己教学的反思

B.王老师不注重专业学习，专业知识技能不扎实

C.王老师-味模仿李老师，未形成自己的教学风格

D.王老师不重视班级学情，忽视了学生的个体差异性