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[主观题]

教材还是课堂教学的重要依据,数学课程内容如何在教材中呈现,用什么样的方式将具体的内容表现

出来,对教学过程中的设计和学习方式的引导起着重要作用。()

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更多“教材还是课堂教学的重要依据,数学课程内容如何在教材中呈现,用什么样的方式将具体的内容表现”相关的问题

第1题

小学数学课程内容是实现课程目标的主体,是教师在教学中施教的重要依据之一。()
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第2题

结合所给教材“长度单位——认识厘米”,分析如何处理数学课程内容安排中的三个关系?
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第3题

18、数学课堂教学过程就是师生以()为媒介的相互作用过程。

A.数学教材

B.数学问题

C.数学知识

D.数学习题

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第4题

小学数学课堂教学评价的要素包括()

A.教学目标

B.教学过程

C.教材质量

D.教师素质

E.教学方法

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第5题

在进行小学数学课堂教学准备工作时,要如何钻研教材?

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第6题

《数学课程标准》的实施产生的影响包括()。

A.《数学课程标准》成为数学教材编写的指南

B.《数学课程标准》的理念已经渗透在数学课堂教学中

C.《数学课程标准》成为数学教学评价的主要依据

D.《数学课程标准》引起了数学家的广泛关注

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第7题

【单选题】数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况,而课堂教学系统包括下列哪五因素?

A.情境、讲解、练习、小结、作业

B.教师、学生、教材、教学活动、教学任务

C.教师、学生、课程、教学环境、教学目标

D.学生、教材、教学手段、教学活动

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第8题

建构小学数学课堂教学策略具有()等的价值。

A.是教师确定教学组织过程的依据

B.有助于抉择有效合理的教学方法

C.是影响学生学习方式选择的重要因素

D.有助于学生获得更好的学业成绩

E.是评价教师教学行为的一个重要依据

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第9题

从课堂学习中教师、学生、教材和环境相互作用的基本模式看,小学数学课堂教学组织主要有()集中类型。

A.接受型的教学组织

B.讲解型的教学组织

C.讨论型的教学组织

D.问题解决型的教学组织

E.自主型的教学组织

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第10题

现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的 (),如开始让学生改写条件或提问题等,但有些教材还是显得很死板,因为学生只能按照一定的框框去改写。

A.开放性

B.灵活性

C.多样性

D.层次性

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