关于学生如何学的问题，孔子提出的原则与方法有：

A.调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题

B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

C.让学生动手，培养学生独立解决问题的能

D.了解学生，从实际出发

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

A.能否理解题目的意思，能否提出解决问题的策略

B.能否自觉使用常用的数学方法解决问题

C.与他人合作的状况如何

D.是否重视观察规律

A.问题式学习起源于20世纪60年代的医学教育领域

B.基于建构主义、以学生为中心的学习方法

C.围绕学生提出的问题展开学习，学生不再是记忆外在的“答案”，不再是为老师的学习，而是为解决自身疑惑，建构新的认知的“意义生成的自由学习”

D.需要教师及时跟进，和学生一起，对提出的问题进行有效筛选、整合与提升，提取出主干问题

A.敏而好学

B.学思结合

C.学以致用

D.因材施教