围绕着儿童生理自我的培养，可以设计主题活动“我的能力”、“才艺展示会”、“露一手”、“喜好大交流”

A.小小的我

B.长大的我

C.了不起的我

D.独一无二的我

E.特别的我

A.我的能力

B.才艺展示会

C.露一手

D.喜好大交流

E.特长大表演

A.自信心

B.独立性

C.创新能力

D.自我评价

A.我的老师

B.我的爸爸妈妈

C.我的好朋友

D.我的一家

A.在一个课程主题进行过程中，幼儿会有很多机会围绕着主题内容不断探索学习

B.当幼儿观察到一些现象时，可以将自己的发现用前书写的方式记录下来

C.主题课程的生成发展过程中，幼儿的前书写活动并不是一种推进的力量

D.让幼儿展示并且自我解读前书写内容，我们可以看到他们在课程学习中的经验获得状况

A.在一个课程主题进行过程中，幼儿会有很多机会围绕着主题内容不断探索学习

B.当幼儿观察到一些现象时，可以将自己的发现用前书写的方式记录下来

C.教师应当鼓励幼儿积极主动地用各种图画或符号或图文交织的方式写出来

D.教师不必引导幼儿将自己的前书写在同伴群体中进行自我解读

A.区域活动

B.主题活动

C.户外活动

D.生活活动