解释测验分数时应以()来解释。

教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。()

常模参照测验是指以常模为标准来解释测验分数意义的测验。()

A.常模分数

B.常模

C.导出分数

D.分数

A.成就测验

B.儿童言语能力发展

C.人格测验

D.学习适应性测验

A.信度是在测量所有的系统误差和随机误差的反映

B.信度可以用来解释个人测验中的分数的意义

C.信度可以帮助不同的测验分数的比较

D.信度是通过估计实得分数围绕真分数的变化波动范围的估计来解释个体分数的意义的

下列几种解释测验分数的观点，正确的是()。

A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景

C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

A.常模构成

B.实施过程

C.内容构成

D.项目数量