学前儿童可运用多种表征方式进行探究,主要包括语音、身体动作、绘画、建筑、泥工、剪角色表演等。（)

A.语言

B.身体动作

C.泥工

D.角色表演

A.角色表演

B.绘画

C.泥工

D.身体动作

B．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。

C．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

D．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

E．引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

F．引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 G． 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。 H． 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。 I． 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 J． 引导幼儿建构完备的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

A.明确任务,引起兴趣,导入活动

B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作

C.使学前儿童真正成为学习的主体

D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达

A.科学实验法

B.经验实验法

C.自然实验法

D.探究实验法

A.应选择合适的内容进行种植与饲养

B.应结合学前儿童的认识活动

C.应鼓励学前儿童的自主探究

D.应培养学前儿童爱护动植物、关爱生命的情感和行为

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童重返观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童充分观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

A直接经验

B间接经验

C抽象思维

D形象思维