学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节？（)

A.体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境材料产生积极互动

C.将游戏作为社会环境和社会规范认知生成的途径

D.将体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童充分观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

A.想象

B.观察

C.注意

D.创造力

A.体现儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动

C.充分了解周围环境、社会和国家

D.游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

A.由近及远

B.由熟悉到陌生

C.由简答到复杂

D.有直接到间接

A.培养幼儿乐意与人交往

B.道德规范与行为准则的认知

C.帮助幼儿认识和接纳自己

D.社会环境认知

E.观点采择能力的发展

A.社会环境和社会规范认知

B.自我意识

C.人际交往

D.多元文化

A.通过游戏拓宽交往空间，促进儿童之间的人际交往

B.通过环境创设，营造良好社会规范的氛围，培养幼儿良好的行为规范

C.利用一日生活的多个环节，引导幼儿进行社会规范认知

D.组织专门的社会环境与规范认知教育活动

A.人际交往

B.多元文化

C.社会环境和社会规范认知

D.自我意识