班级活动功能区可以设置（)。

各个幼儿园、各个年龄班的规模和人数是不同的，在区域创设中，教师要考虑本园和本班的实际情况，尽量创设能满足幼儿需要的活动区域。一般来说，60平方米的活动室，30〜35人的班级能创设6个左右活动区，平均每个区容量5〜6人，这样，幼儿与区域数量基本相同，也便于幼儿自由选择。空间面积有限的幼儿园还可以扩大区域活动的设置空间，利用幼儿园的门厅、走廊、阳台的空间。一般来说，图书柜、玩具柜和操作台可以作为活动区域的分隔物，以扩大幼儿区域活动的空间，真正把幼儿园的空间留给幼儿。()此题为判断题(对，错)。

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动，形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用，称为（)。

2.根据班级活动区的设置选择某一活动区进行材料分类，为各类材料设计出图形标签。

班级区角的创设既要体现班级特色，又要发挥区角活动固有的功能。（）

班级区域中，小班可设置（）个活动区，中、大班（）个活动区。

【填空题】教师可以设置 来控制幼儿园班级区角人数。

教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（)。A.阶

教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

教师通常会在班级设置许多活动区、提供多层次的活动材料让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（）

关于班级环境创设格局的四个原则是（）