关于动机与学习效率的关系，正确的有（)。

A.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态。

B.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。

C.一般来说，动机对学习有促进作用。

D.动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系。

下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是()。

A．动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系

B．动机强度与学习效率之间呈线性关系

C．动机强度与学习效率之间成正比

D．动机强度与学习效率之间成反比

A、学习动机越强， 学习效率越高

B、学习动机强度适中，学习效率最高

C、学习动机水平不会发生变化

D、学习效率与学习动机无关

下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（）。

A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高

B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系

C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高

D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

A.动机强度与问题解决效率的关系呈倒U型曲线

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.学习动机越强，会选择越难的学习任务

A、动机水平越高，学习效率也越好

B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

C、学习任务容易时，学习动机水平高学习效率好

D、不管学习任务的难度如何，均是中等动机水平时学习效率最好

A.学习动机强度与学习效率没有关系

B.对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。

C.动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。

D.动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。

A.学习动机越强，学习效率越好

B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机

C.学习动机决定学习行为

D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介

E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致