下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效

A.一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好

B.动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的

C.过强学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果

D.学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关

A.学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

B.学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

C.学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

D.学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.学习动机越强，学习效率越好

B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机

C.学习动机决定学习行为

D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介

E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致

A.对于难度偏低的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

B.对于难度偏高的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

C.对于难度中等的任务，较高的动机水平更能带来较好的学习效果。

D.对于难度中等的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

A.对于难度偏高的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

B.对于难度偏低的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

C.对于难度中等的任务，较高的动机水平更能带来较好的学习效果。

D.对于难度中等的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

A.学习动机越强,学习效果越好

B.学习动机适中,学习效果最佳

C.学习动机对学习效果有重要的促进作用

D.学习效果对学习动机有重要的促进作用