语文教学目标是基于人的终身需要及和谐发展所必须具备的基本语文素养而提出的，其基本精神体现人文性与工具性的统一、思想性与审美性的统一。（)

A.强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标

B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性

C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展

D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

A.明确教学目标，熟悉教学内容

B.满足学生需要，促进学生发展

C.发挥教师特长，充分利用资源

D.预想教学过程，制定最优策略

A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。

B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。

C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。

D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。

A.发挥教师特长，充分利用资源

B.满足学生需要，促进其发展

C.预想教学过程，制定最优策略

D.明确教学目标，熟悉教学内容

A.可持续发展能力不断增强

B.生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐

C.推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

D.人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中教育，消除文盲

E.形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展

A.国家保程标准

B.和目课程标准

C.数学课程标准

D.语文课程标准

A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育，是小学语文课程实施的总路线

B.实现“双基目标”，即语文教学中的基础知识与基本技能

C.语文素养不仅包括包括语文知识技能，更重要的是学习者的学习方式与学习态度

D.在语文课程实施中，教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观