学前儿童社会教育以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容。（)

A.促进学前儿童生理发展

B.增进学前儿童的社会认知

C.激发社会情感

D.引导社会行为技能

A.以上的表述均不够正确

B.研究对象是学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练

C.主要内容是增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能

D.主要目标是发展儿童的社会性

A.社会认知

B.社会情感

C.社会交往

D.社会行为

A、全体性原则

B、整体性原则

C、活动性原则

D、针对性原则

A.道德

B.同情心

C.品质

D.个性

A.幼儿社会性发展的现象、规律

B.增进儿童的社会认知

C.激发社会情感

D.引导社会行为技能

A.学科知识发展

B.认知发展

C.人际交往能力

D.社会性发展

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

A.价值澄清法

B.角色扮演法

C.社会认知冲突训练法

D.移情训练法

E.情境讨论法