在巩固与运用自如动作阶段时，教师指导学生练习应注意动作细节的改进，提高动作练习的质量并可加大运动量和练习强度，强化学生的动力定型，使他们能够灵活自如地完成动作。（)

A.分化阶段

B.粗略掌握动作阶段

C.改进与提高动作阶段

D.动作的巩固与运用自如阶段

A.粗略地掌握动作阶段

B.动作的巩固运用自如阶段

C.改进和提高动作阶段

D.动作的精细化阶段

A.粗略掌握动作阶段

B.改进与提高阶段

C.动作的巩固与运用自如阶段

D.初始阶段

A.击球不准确

B.挥臂动作不协调

C.发球时注意力不集中

D.抛球不稳

A.引导学生进行对比式的评价、纠正学习

B.激发学生展示自我，帮助伙伴改进动作的积极性

C.促进学生主动地自我练习，完善动作

D.使不同层次的学生受益，提高课堂教学质量

A.行进练习

B.步伐练习

C.摆臂练习

D.军姿练习

A.审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习

B.心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习

C.心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习

D.心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

A.动作要领

B.动作重点

C.动作难点

D.动作细节

A.学习阶段

B.巩固和提高动作阶段

C.粗略掌握动作阶段

D.运用自如阶段

老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？

重体力劳动者在健身锻炼时应注意的是()

A.工作间隙采用运动负荷较大的身体练习

B.工作间隙苹用动作幅度较小的身体练习

C.工作间隙采用运动负荷较小而动作幅度较大的身体练习

D.工作间隙采用运动负荷较大且动作幅度较大的身体练习