比马龙效应：评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。下列各项中，属于比马龙效应的是（）。

A.老师给学生出了一道并不复杂的数学题，却告诉他们这是一道非常难解的题目，结果班里竟然没有一个人做出来

B.小明刚刚学钢琴的时候进步很慢，妈妈觉得他没有音乐天赋，小明也觉得自己学起来很吃力，于是放弃

C.小飞学习不努力成绩也一直不好，他认为自己根本不是学习这块料，于是自暴自弃

D.老板觉得新人小力虽然是名牌大学毕业生但工作能力太低，并不适合这份工作

A.老师给学生出了一道并不复杂的数学题，却告诉他们这是一道非常难解的题目，结果班里竟然没有一个人做出来

B.小明刚刚学钢琴的时候进步很慢，妈妈觉得他没有音乐天赋，小明也觉得自己学起来很吃力，于是放弃

C.小飞学习不努力成绩也一直不好，他认为自己根本不是学习这块料，于是自暴自弃

D.老板觉得新人小力虽然是名牌大学毕业生但工作能力太低，并不适合这份工作

A.评价者应具有比被评价者更高的职位

B.评价者应有充足的时间和机会观察员工的工作情况

C.评价者具备将观察到得的情况转化为评价信息的能力

D.评价者有提供员工真实评价结果的主、客观动力

A.评价者逻辑效应

B.评价者首因效应

C.评价者晕轮效应

D.评价者近因效应

频数效应就是评价者对被评价对象属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化。()

A.提高对评价的认识

B.采用多种评价形态，控制评价效应

C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态

D.结果反馈方式要灵活多样

A、类群效应

B、模式效应

C、评价效应

D、理想效应

A.提高对评价的认识

B.采用多种评价形态，控制评价效应

C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态

D.结果反馈方式要灵活多样。