在我注意观察他时，我好像到他心中有几分沉重。

A莎士比亚

B普希金

C列夫？托尔斯泰

D别林斯基

Mayeroff(1971)对同理心的解释是:“关怀一个人,必须能够了解他及他的世界,就好像我就是他,我必须能够好像用他的眼看他的世界及他自己一样,而不能把他当成物品一样从外面去审核，观察,必须能与他同在他的世界里,并进入他的世界,从内部去体认他的生活模式,及他的目标与方向。”()

A．正确

B．错误

A.如果我是他，遇到他经历的事情【我】会有什么感受

B.如果我是他，遇到他经历的事情【他】会有什么感受

C.看到你这么伤心我业很难受

D.以上都是

A听上司的，毕竟他是领导，要尊重他。

B如果上司不采纳，我会向上司的上司直接提出建议，毕竟公司的利益为重，当然，前提是我经过认真思考和调查，确认我的建议是正确的。

C我会尊重上司的观点，毕竟他考虑的方面比我多，我会认真执行他的决定，在执行的过程中及时向他反馈进展中的问题。

D如果我认真思考认为自己的观点是对的，我会找各种机会向他再次提建议，直到他采纳为止，当然过程中我会很注意沟通方式。

A.开放式提问

B.直接提问

C.封闭式提问

D.间接提问

，不近人情，有时傲慢自大等等。经过观察，我发现大家对他的反馈意见是真实的，在会议期间，他是个专横跋扈的人，总是占去大量的发言时间，对别人的观点不敏感，有时候，为了让别人听到他的讲话，故意提高声调，他最喜欢说的是 听我说…..根据我在以前项目的经验…….等。作为项目经理，我想必须马上采取一些措施来保持整个团队的士气和整体绩效。我该怎么做呢

A 找郑辉谈，根据这段时间的观察，希望他在沟通方面做些改进

B 与他的部门经理进行沟通，反映问题，要求他与郑辉谈谈

C 与他的部门经理进行沟通，强调他对项目已经造成影响，要求他换人

D 冷处理，暂时不让他参与项目。

阅读材料，回答问题。

材料：

在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：

一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。

一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。

一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。

一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。

问题：

试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。