幼儿园教师应成为反思性实践者，反思性实践者的实践性认识包括（)。

A.反思语言教育活动目标的达成度

B.反思影响语言教育活动的因素

C.反思幼儿的个别需要和新的兴趣点

D.反思教育资源的合理利用

A.A.自我反思、质疑精神

B.B.环境氛围、舒适安逸

C.C.学习知识、识字写字

D.D.探索实践、合作交流

A.对实践的反思

B.实践中的反思

C.为实践反思

D.向实践反思

A.反思

B.推理

C.决策

A.A.教师即传授者

B.B.教师即研究者

C.C.教师即灌输者

D.D.教师即管理者

A.观察

B.访谈

C.测试

D.自我反思

A.情境性

B.反思性

C.操作性

D.个人性

A.反思性

B.行动性

C.竞争性

D.参与性

E.主体性