更多“6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。”相关的问题
第1题
儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。
A.前道德阶段
B.道德实在论或他律道德阶段
C.前习俗水平
D.习俗水平
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第2题
皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括()
A.认识的规则具有相对性,是可以改变的
B.认为规则是由权威人物制定的
C.只根据行为后果判断行为的好坏
D.对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图
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第3题
7、根据皮亚杰的道德发展阶段理论,在 道德阶段,儿童认为规则是由权威人物制定的,是神圣不可侵犯的。
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第4题
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,在道德阶段,儿童认为规则是由权威人物制定的,是神圣不可侵犯的。()
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第5题
皮亚杰的道德发展理论中,他律道德阶段是
A.5岁以前,很少遵从或意识到社会规则#B.5-10岁,儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的,通过客观结果判断行为的恰当性,相信固有的公平#C.10岁或11岁后,儿童逐渐意识到规则是主观的协议,它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改,更多依赖行为意图判断,不再相信固有的公平#D.相信公平
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第6题
皮亚杰的道德发展理论中,他律道德阶段是
A.5岁以前,很少遵从或意识到社会规则###SXB###B.5-10岁,儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的,通过客观结果判断行为的恰当性,相信固有的公平###SXB###C.10岁或11岁后,儿童逐渐意识到规则是主观的协议,它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改,更多依赖行为意图判断,不再相信固有的公平###SXB###D.相信公平
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第7题
皮亚杰的道德发展理论中,他律道德阶段是
A.5岁以前,很少遵从或意识到社会规则#B.5-10岁,儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的,通过客观结果判断行为的恰当性,相信固有的公平#C.10岁或11岁后,儿童逐渐意识到规则是主观的协议,它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改,更多依赖行为意图判断,不再相信固有的公平#D.相信公平
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第8题
12、皮亚杰的道德发展理论中,他律道德阶段是
A.5岁以前,很少遵从或意识到社会规则###SXB###B.5-10岁,儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的,通过客观结果判断行为的恰当性,相信固有的公平###SXB###C.10岁或11岁后,儿童逐渐意识到规则是主观的协议,它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改,更多依赖行为意图判断,不再相信固有的公平###SXB###D.相信公平
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第9题
皮亚杰的道德发展理论中,他律道德阶段是
A.5岁以前,很少遵从或意识到社会规则###SXB###B.5-10岁,儿童把由权威人物制定的规则看作是神圣且不可改变的,通过客观结果判断行为的恰当性,相信固有的公平###SXB###C.10岁或11岁后,儿童逐渐意识到规则是主观的协议,它们可能会受到质疑且在管理者同意的情况下也可以进行修改,更多依赖行为意图判断,不再相信固有的公平###SXB###D.相信公平
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