题目
A.《读书人是幸福人》一文的作者是谢冕,文章旗帜鲜明地提出了读书人是幸福人的观点
B.《拿来主义》一文作者鲁迅,是伟大的文学家、思想家和革命家,文章使用了比喻论证方法,用大宅子比喻中国传统文化,强调要运用脑髓,放出眼光,自己来拿
C.《咬文嚼字》一文作者是朱光潜,文章从炼字的角度出发,阐述了咬文嚼字对读书写作的重要意义
D.《不求甚解》一文作者是马南邨,文章要求我们不要片面理解古人的读书方法,强调重要的树必须经常反复阅读
第1题
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响,对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
第2题
A.针对楚王的发难,晏子运用了类比推理的方法进行反驳,使楚王陷于尴尬的境地
B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识
C.从文末楚王的话语可以看出,楚王尚能知错认错
D.晏子用橘生淮南为橘,生于淮北则为枳这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用
第3题
A.如果说周进从前沉沦落魄受尽冷眼,此后可谓春风得意一帆风顺。中举人,中进士,做御史,做学道,一路升到国子监司业
B.作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力,使他们深受万般皆下品,唯有读书高的观念毒害
C.作者讥讽读书人的丑态,对人物没有寄寓同情
D.作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化,批判了士人阶层和市民社会
第4题
A.楚辞是屈原创作的一种新诗体,《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集
B.汉赋是在汉朝出现的一种有韵的散文,它的特点是散韵结合、专事铺叙
C.“古诗十九首”是诗组名,属于五言诗,是乐府古诗文人化的显著标志,其处处表现了 道家和法家的哲学意境
D.骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文,它是古代中国一种以字句两两相对而成篇章的文体, 讲究对仗工整和声律的铿锵
第5题
A.哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢是因果关系复句
B.学习就像逆水行舟,不是前进,就是后退。是转折关系复句
C.他不但不改正错误,反而变本加厉。是递进关系复句
D.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这是一个并列关系的复句
第6题
A、孟子是战国时思想家、教育家,名轲,字子舆。
B、《再别康桥》的作者是余光中,现代诗人、散文家。浙江海宁人。
C、《日出<节选>》中的戏剧冲突是围绕着小职员黄省三和银行襄理李石清展开的。
D、《堂吉诃德》选自《海涅选集》,作者海涅,德国诗人。
第7题
A.《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《威尼斯商人》的作者分别是法国的莫泊桑、德国的契诃夫、英国的莎士比亚。
B.《陋室铭》、《陈涉世家》、《桃花源记》、《马说》中的“铭”“世家”“记”“说”都是表示文体。
C.《童年》是高尔基写的自传体小说,通过叙述“那些铅一般沉重的丑事”,生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
D.《红楼梦》中的王熙凤在庞大复杂的贾府里,能够左右逢源,处理事务有条不紊,人际交往得体恰当;在她身上也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。
第9题
A.简直没什么不可以把人与车算在块的地方一句中的简直是介词,与是连词
B.在漆板上试着照照自己的脸!一句中的自己是代词,在是介词
C.他的手哆嗦得更厉害了一句中的手是名词,更是副词
D.揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。一句中的揣是动词,几乎是副词
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