在教育教学过程中，学生的地位既是客体也是主体（）

A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

D.学生是一张可以随意涂抹的自纸，在教学中处予一种从属地位

A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位

B.学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位

C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发

D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体

A.教育活动的客体

B.教育活动的主体

C.既是客体也是主体

D.不是客体也不是主体

A.教育活动的客体

B.教育活动的主体

C.既是客体又是主体

D.都不是

A.客体

B.主体

C.既是客体又是主体

D.分数的奴隶

A.客体

B.主体

C.既是客体又是主体

D.分数的奴隶

A.客体

B.主体

C.既是客体又是主体

D.分数的奴隶

A.是教育活动的客体

B.是教育活动的主体

C.既是客体又是主体

D.不是客体也不是主体

A.是教育的客

B.是教育的主体

C.既是教育的主体也是客体

D.是认知的主体