1、有意义接受学习教学模式的理论来源于（）。

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的学习理论

C.格式塔学习理论

D.奥苏贝尔的学习理论

A.布鲁纳的发现学习属于行为主义学习理论

B.布鲁纳的发现学习属于认知主义学习理论

C.奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论

D.奥苏伯尔的意义学习属于认知主义学习理论

E.发现学习和意义学习都属于认知主义学习理论

A.人本主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知发展理论

D.主体性教育理论

A.奥苏贝尔

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.加涅

A.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论

B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论

C.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论

D.斯金纳的强化学习理论

A.皮亚杰的认知发展理论

B.弗洛伊德的人格理论

C.维果斯基的最近发展区理论

D.埃里克森的人格阶段发展理论

A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.杜威

D.奥苏贝尔

A.有意义接受学习理论

B.人本主义学习理论

C.认知结构学习理论

D.建构主义学习理论

A.杜威

B.加涅

C.布鲁纳

D.奥苏贝尔

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.布鲁姆

D.奥苏泊尔