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3.学生听或者读故事并参与相应的学习活动，可以更深入地理解已经学习的知识。

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第1题

3.学生听或者读故事并参与相应的学习活动，可以更深入地理解已经学习的知识。

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第2题

共同探究类学习对应的目标是学生能够深入理解复杂的概念，并生成了多样的观点。

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第3题

4.字母拼读教材每个单元的学习都借助色彩明快的图片帮助学生听和指认，并伴有歌谣的学习，设计丰富的语言活动让学生学习不枯燥以此激发学生学习的兴趣。

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第4题

4.字母拼读教材每个单元的学习都借助色彩明快的图片帮助学生听和指认，并伴有歌谣的学习，设计丰富的语言活动让学生学习不枯燥以此激发学生学习的兴趣。

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第5题

有的同学喜欢通过读的方式学习，有的同学喜欢通过听的方式学习，表现了学习方式的差异，也是学生个体差异的具体表现。

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第6题

教师将教学内容或学习活动与学生的现实生活相联系可以提高课堂参与度。

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第7题

针对学习障碍儿童的教育，需要（）。

A.积极的关注学生

B.提高学生的学习兴趣和内在的积极性。

C.理解学习障碍儿童的学习困难所在，给予针对性的指导。

D.循序渐进、由易到难地进行教学。

E.重视与学术型知识学习有关的准备性技能的培养

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第8题

教师可以使用多媒体网络学习环境和基于Moodle的虚拟学习环境组织混合学习的开展，并设置灵活多样的学习活动提升学习参与度。

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