3.学生听或者读故事并参与相应的学习活动，可以更深入地理解已经学习的知识。

A.积极的关注学生

B.提高学生的学习兴趣和内在的积极性。

C.理解学习障碍儿童的学习困难所在，给予针对性的指导。

D.循序渐进、由易到难地进行教学。

E.重视与学术型知识学习有关的准备性技能的培养

A.评价学生学习知识的能力

B.评价学生应用知识的能力

C.更加重视学习过程的评价

D.学生参与评价标准的制定

A.弱化学生的统计意识和数据处理能力

B.找到学习者最适合的认知规律和学习规律

C.找到合适的教学方法和教学策略

D.更深入的理解教学的本质

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践

B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题