更多“改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现出课程结构的（）。”相关的问题
第1题
基础教育课程改革提出的六个改变之一是改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类。
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第2题
根据班上学生的喜好，四年（1）班的学生分别设置了书法兴趣小组、音乐小组、美术小组等，这些属于（）。
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第3题
综合课程可分为
A.知识本位综合课程
B.社会本位综合课程
C.儿童本位综合课程
D.单一综合课程
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第4题
主张课程设置应以儿童的活动为中心的课程理论是（）。
A.学科中心主义课程论
B.经验主义课程论
C.社会中心主义课程论
D.综合主义课程论
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第5题
目前我国小学阶段课程设置的以（）为主
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
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第6题
通过19世纪末美国的中等教育改革方案，我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有（）
A.承认课程分化，设置可选择的课程类型
B.选择有限，且强调公共课程的价值
C.支持务实的课程，强调科学课程
D.保留了大量学术课程
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第7题
为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（）。
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第8题
【判断题】课程结构，主要指课程各部分的组织的配合。如“必修课配套选修课”，“分科课程配套综合课程”， “学科课程配套活动课程”，总和就是课程结构中的所有内容。
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第9题
1.我国普通高中课程设置的主要类型是（）。
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第10题
以课程组织形式为标准，可将课程划分为（）
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