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通过19世纪末美国的中等教育改革方案,我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有()

A.承认课程分化,设置可选择的课程类型

B.选择有限,且强调公共课程的价值

C.支持务实的课程,强调科学课程

D.保留了大量学术课程

答案
A、承认课程分化,设置可选择的课程类型
更多“通过19世纪末美国的中等教育改革方案,我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有()”相关的问题

第1题

经济法的产生时间是()

A.17世纪末18世纪初

B.18世纪末19世纪初

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪末

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第2题

物流概念是()才产生的。

A.20世纪初

B.20世纪末

C.19世纪初

D.19世纪末

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第3题

()世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。

A.17世纪末18世纪初

B.18世纪末19世纪初

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪末21世纪初

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第4题

我们的供给侧结构改革主要是通过改革处理好政府和市场的关系。
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第5题

我国新民主主义社会是()

A.一个独立的社会形态

B.属于资本主义的社会形态

C.一个过渡性的社会

D.新民主主义时期的社会形态

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第6题

下列属于英国政府绩效管理改革事件的是()。

A.“大手术”改革

B.“下一步行动”方案

C.重塑政府运动

D.“社会更新活动”

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第7题

19世纪末、20世纪初的俄国形式主义真正把文学语言问题作为文学理论基本问题。
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第8题

承认世界、实践和认识发展的无限性,承认世界上尚有未被认识之物,承认我们的认识有待扩展,承认反映事物的深度总是有限的或近似的,承认我们的认识有待深化,就是承认真理的相对性。
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