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第1题
布卢姆把认知方面的教学目标分为六个层次，从低阶到高阶分别是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。
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第2题
记忆、理解和应用属于低阶的目标层次，而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。
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第3题
记忆、理解和应用属于低阶的目标层次，而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。
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第4题
45、记忆、理解和应用属于低阶的目标层次，而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。
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第5题
布卢姆认为认知目标由低到高可分为（）六个层次。
A.知识、领会、应用、分析、评价、创造
B.领会、知识、应用、分析、评价、创造
C.知识、领会、分析、应用、评价、创造
D.领会、应用、评价、分析、创造
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第6题
3、布鲁姆认知目标新分类包括六个维度，分别是
A.理解、运用、分析、综合、评价、记忆
B.记忆、理解、应用、分析、评价、创造
C.记忆、运用、分析、综合、评价、理解
D.理解、记忆、运用、调整、评价、创造
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第7题
在布卢姆的教学目标分类体系中，认知领域包括六个不同层次：知道、领会、_____、分析、综合、评价。
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第8题
布卢姆将教学目标分为三类，分别是
A.认知领域
B.分析领域
C.动作技能领域
D.情感领域
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第9题
最新修订的布鲁姆教学目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。
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第10题
15、最新修订的布鲁姆教学目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。
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第11题
15、最新修订的布鲁姆教学目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。
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