从小学人教版语文教材或数学教材中自选一课，结合本章所学，设计一课时的教学目标 备注：1.说明科目 年级 哪篇课文 2.教学目标包含知识、能力、情感态度

自行选取人教版小学科学教材中的任一课时进行教学设计。

课时教学设计 要求：任选三年级起点人教版小学英语（义务教育教科书）一个课时的教学内容，（附上教学内容图片）运用本周讲到的一种教学方法或技巧或者几种教学方法和技巧，完成一份完整的课时教学设计。教学设计中应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置、板书设计等内容。课堂教学中的师生话语用英文表述，教学活动、教学步骤设计意图或说明用中文表述。

单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。

单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。

请结合本课程的学习，对人教版高中生物必修2教材中的第2章第3节“伴性遗传”进行教学设计。（仅设计出框架即可）

认真阅读部编教材八年级上《藤野先生》教材（见附件），设计这篇选文的教学目标，并分析其设计的依据。（教学对象为初中二年级上期的学生，课时为2课时） 要求： 1.按照规范的格式来撰写教学目标； 2.教学目标的设计依据清晰； 3.教学目标的设计依据分析正确； 4.教学目标的设计有创意。

8.根据提供的主教材，按照相关要求，请分别设计3份“学情分析”。 （论述题） ①主教材：立定跳远；对象：小学二年级，4—（2）。 ②主教材：跨越式跳高；对象：初二年级，6—（2）。 ③主教材：背越式跳高；对象：高二年级，8—（2）。

课时教学设计师体育教师对课的整体设想，包含指导思想、教材与学情分析、教学目标与方法、教学过程等8个方面。

4.根据初中或高中的化学教材内容（各个版本都可以），选择其中一个课时，进行教学方案设计。要求： （1) 分析本课时教材的地位和作用。（6分） （2）确定本节课的教学目标并规范陈述。（9分) （3) 确定本课的教学重点和难点，并说明如何突出重点和突破难点的？（10分) （4) 设计本课时的教学过程，要求说明教师活动、学生活动和设计意图。（25分) （5) 试对本课教学内容进行板书设计。（5分）