更多“认真阅读部编教材八年级上《藤野先生》教材(见附件),设计这篇选文的教学目标,并分析其设计的依据。(教学对象为初中二年级上期的学生,课时为2课时) 要求: 1.按照规范的格式来撰写教学目标; 2.教学目…”相关的问题
第1题
你在上一周已经为部编教材八年级上《藤野先生》设计了教学目标。 这周的作业: 请在已经设计好的《藤野先生》教学目标中,任选一个教学目标,设计一个教学过程,要求每一个环节有清晰的教学内容和教学方法手段。【提示:这类教学过程的设计属于“微课”的教学过程设计】 要求: 1.教学过程是围绕选定的教学目标展开,能有效达成选中的教学目标 2.有充实的“教学内容”:有清晰准确的语文知识;有必要恰当的教学材料拓展 3.有恰当的“教学方法手段”:方法手段灵活、恰当 4.整体教学环节的呈现逻辑顺序合理:有助于学生的学习
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第2题
顺向教学设计把教材看作是唯一的教学资源,而逆向教学设计则把教材看作是教学的资源之一。 ()
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第3题
单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
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第4题
如果作为一名汉语教师,接到如下教学任务,请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景:英国某初中,首次开设汉语课,辅修课,每周一课时,主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计(教学法选择)、测试及评估方法进行设计。
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第5题
如果作为一名汉语教师,接到如下教学任务,请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景:英国某初中,首次开设汉语课,辅修课,每周一课时,主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计(教学法选择)、测试及评估方法进行设计。
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第6题
教学设计100分:学情分析10分,教材分析10分,教学目标20分,教学重难点10分,教学方法手段10分,教学过程30分,板书设计10分。
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第8题
部编版教材接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。
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第9题
2.教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
A.内容、特征、思想和观点
B.学习者、目标、策略和评价
C.课标、教材、教参和教辅书
D.课堂、课题和课型
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