更多“3、下面是特级教师王崧舟的一个教学片断: 师:同学们,面对这巍然屹立的万里长城,你最想说的是什么?请把你的话写下来,就是你献给长城的题词。 生:长城是个奇迹,一个由伟大的民族创造的气魄雄伟、年代久远、…”相关的问题
第1题
下面是特级教师王崧舟的一个教学片断: 师:同学们,面对这巍然屹立的万里长城,你最想说的是什么?请把你的话写下来,就是你献给长城的题词。 生:长城是个奇迹,一个由伟大的民族创造的气魄雄伟、年代久远、工程浩大、施工艰难的伟大奇迹!题词人:张亮。 师:超过克林顿。(笑声) 生:我爱我们伟大的长城,更爱我们伟大的中华!题词人:鲁平凡。 师:感情真挚,表达凝练! 生:长城是我的骄傲,我们的骄傲,我们中华民族的骄傲。正如美国总统克林顿所言:“长城是一个奇迹,一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”题词人:李为栋。 师:由我到我们再到中华民族,一气呵成、激情澎湃,真好! 请问,在这个教学片断中,王崧舟老师使用的肯定方式是()。
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第2题
2、下面是特级教师王崧舟的一个教学片断: 师:嗯!看青年画鱼,什么地方给你留下的印象特别深? 生:“他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致。” 师:嗯!听出来了!青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深,是吗?其他同学呢? 请问,在这个教学片断中,王崧舟老师使用的肯定方式是()。
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第3题
下面是一位小学语文特级教师于永正执教的五年级作文《爱鸟》教学片段,阅读后请结合案例具体分析并回答下列问题: 1.根据课标的有关理念,这堂阅读课突出的特色是什么?(15分) 2.你认为有没有遗憾之处,并说说你的理由。(5分)
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第4题
下文是特级教师蒋军晶的一个教学片断: 师:下面我再请你们欣赏一些神话,你们会有新的发现。 生读材料 师:当我们把三个神话放在一起,它们有没有共同点?(比较) 生:我发现每个神话开头都说这个世界一开始是一个蛋。 师:这些地方的原始人是不是能像今天的人一样,发一个电子邮件:“今天我创作了一个神话,你是怎么样的?”或者打个电话商量一下。大家都笑了,这是不可能的。那么他们为什么能想到一起呢?这个问题很有意思,小组讨论一下,为什么要把混沌的原始世界比作一个蛋?我相信你们有自己的解释,没有一定的答案,你们可以大胆地推测。 蒋老师在这个教学片断中运用了“反刍”的方法,通过各种思维动词帮助学生嚼透问题。
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第5题
下文是特级教师蒋军晶的一个教学片断: 师:下面我再请你们欣赏一些神话,你们会有新的发现。 生读材料 师:当我们把三个神话放在一起,它们有没有共同点?(比较) 生:我发现每个神话开头都说这个世界一开始是一个蛋。 师:这些地方的原始人是不是能像今天的人一样,发一个电子邮件:“今天我创作了一个神话,你是怎么样的?”或者打个电话商量一下。大家都笑了,这是不可能的。那么他们为什么能想到一起呢?这个问题很有意思,小组讨论一下,为什么要把混沌的原始世界比作一个蛋?我相信你们有自己的解释,没有一定的答案,你们可以大胆地推测。 蒋老师在这个教学片断中运用了“反刍”的方法,通过各种思维动词帮助学生嚼透问题。
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第6题
王明同学:在我接触的人中,你是第一个自称是天才的人,我欣赏你的勇气和自信,喜欢你诚实活波的个性。无数次跌倒后的爬起,伤痛后取得的胜利,更是让老师感受颇深,……知道吗?你是一个非常聪明的男孩,但成绩的取得不能单凭聪明,因为那是远远不够的。所以老师想送你一个公式“天才=1%天赋+99%汗水”。知果你能领会这句话的含义,并能做到的话,那你才能算是一个真正的天才。 问题:简要评述材料中教学评价的方式。
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第7题
王明同学:在我接触的人中,你是第一个自称是天才的人,我欣赏你的勇气和自信,喜欢你诚实活波的个性。无数次跌倒后的爬起,伤痛后取得的胜利,更是让老师感受颇深,……知道吗?你是一个非常聪明的男孩,但成绩的取得不能单凭聪明,因为那是远远不够的。所以老师想送你一个公式“天才=1%天赋+99%汗水”。知果你能领会这句话的含义,并能做到的话,那你才能算是一个真正的天才。 问题:简要评述材料中教学评价的方式。
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第8题
你对哪位哲人的思想更感兴趣?你对人生的哪个话题更感兴趣?老师的讲授、同学们的分享是否触动了你?是否给你以启迪?请将你学习本课程的心得与感悟写下来,字数1000字左右。
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