根据学生的笔记，看看你准备给多少分。 最后的平时成绩，有一部分就来自于这个分数。

给大家看看你核酸章节做的笔记吧。 互评仍然是0（无法去掉最低分）.8.9.10,大家擦亮眼睛并请手下留情。

作为一章结束的老规矩——请给大家看看你绘制的思维导图或者你用心学习的笔记（脂类代谢），思维导图请绘制全本章知识点，笔记请展示全章。

X光片题患者回答当时就拍了X光片打，正确的引导为（）

一、材料分析题（本大题共1个小题，每小题30分，共30分） 材料：二年级统计图教学 老师开始创设了一个情境：有4部动画片，想要统计班里同学最喜欢看的动画片是什么，有多少人（每人只能选择1部）。老师询问学生用什么方法收集数据，学生得出用“举手”的方法来统计比较好，于是，就采取了这个方法。 统计过后出现了问题，计算合计后的举手总次数与班里实际的总人数不相等，多了3次，有人重复多举了。一般老师的处理就是问问谁多举了，然后修改一下数据，最多是再重新举一遍手，仔细再统计一次。而这位老师则组织学生进行了讨论：看来“举手”的方法有一定的局限性，那么还可以采用哪种收集数据的方法。孩子们想到了不少方法，比如全体按最喜欢看的4部动画片站成四列，又如每人写一个纸条然后进行统计（类似“无记名”投票）。最后，老师组织大家先独立从4部动画片中任选一部（从四个纸条中任选一个），然后分别贴在黑板上，自然地形成了一个条形统计图。 请根据上述材料回答以下问题： （1）通过上述案例，你认为这位老师最大的特色是什么？ （2）结

张明是一名会计专业的学生,这学期选修了一门组织行为学的介绍性课程。期中考试在两个星期后举行

【资料】小刘学习比较认真，但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中，老师发现小刘对题

谈下这三个月《高等数学（2）理》的学习体会。从个人学习效果、学习方式、学习时间安排等角度展开。如果平时成绩有100分，你会给自己打多少分？

作业题1 请提交一下作业： 1：请根据本学期以来的表现，对小组组员在合作中的表现进行评价和打分。对于每位组员，请提交一份评价报告（主观）和一个分数（客观）。 2：请根据你本人在这学期小组合作中的表现，给自己进行评价和打分。不用一味给自己打高分或打低分，我主要看你对自己的评价和打分是否客观、深入，反思是否到位，符合你本学期的真实表现。请提交一份评价报告（主观）和一个分数（客观）。 3：请提交一份报告总结你一学期以来对本门课程和授课老师的感受，可以写出你的任何感受（如最好的地方，最差的地方，平台，评价方式，学习负担，小组合作，教学方式等等）。你的评价将为本门课程的持续改进做出重要贡献。 自评和互评请的客观分数请根据附件的表格进行打分。主观评价不限字数。 上述作业得分将作为课程分数的一部分。

张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是()

勒·柯布西耶说:“城市是本打开的书，从中可以看到它的抱负。让我看看你的城市，我就能说出这个城市居民在文化上追求的是什么。”