题目
[主观题]
作业题1 请提交一下作业: 1:请根据本学期以来的表现,对小组组员在合作中的表现进行评价和打分。对于每位组员,请提交一份评价报告(主观)和一个分数(客观)。 2:请根据你本人在这学期小组合作中的表现,给自己进行评价和打分。不用一味给自己打高分或打低分,我主要看你对自己的评价和打分是否客观、深入,反思是否到位,符合你本学期的真实表现。请提交一份评价报告(主观)和一个分数(客观)。 3:请提交一份报告总结你一学期以来对本门课程和授课老师的感受,可以写出你的任何感受(如最好的地方,最差的地方,平台,评价方式,学习负担,小组合作,教学方式等等)。你的评价将为本门课程的持续改进做出重要贡献。 自评和互评请的客观分数请根据附件的表格进行打分。主观评价不限字数。 上述作业得分将作为课程分数的一部分。
答案
1 、汽车运输企业的概念及其特征是什么? 答:汽车运输企业是指专门从事汽车旅客或货物运输经济活动,为满足社会运输需求并获取盈利,实行自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束,具有法人资格的经济组织。 汽车运企业的特征有:(1)社会性 (2)经济性(3)服务性(4)能动性(5)竞争性 2 、汽车运输企业由哪几部分构成? 答:汽车运输企业的构成: (1)车队(或车场) (2)汽车货(客)运站 (3)汽车维护场 (4)汽车修理厂 (5)汽车加油站(库) (6)有关职能部门 3 、汽车运输企业的类型有哪些? 答:1. 按营运组织形式划分: 公用型汽车运输企业、 专用型汽车运输企业、 自用型汽车运输企业。 2. 按企业经济性质划分:国有运输企业、集体运输企业、私营运输企业、中外合资运输企业、中外合作运输企业、股份制运输企业。 4 、汽车运输企业系统的概念是什么? 答:汽车运输企业系统是由相互依赖的运输生产要素组成的、具有一定运输生产经营能力、与外部经营环境密切相关的有机结合系统。 5 、汽车运输企业组织结构主要有哪五种形式? 答:汽车运输企业组织结构主要有直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、矩阵制
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第1题
小组讨论创业者应具备的素质和能力,一页展示。 (备注:组长按照要求提交作业,组员提交参与小组作业讨论的手机截屏。每节课的小组作业,组长指定一名组员轮流负责,一方面减轻组长的负担,一方面组员也得到锻炼。)
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第2题
合作学习中,对小组的学业表现评价可以分为整体表现——整体评价和个人表现——整体评价。
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第3题
试在Simulink中对典型环节进行建模,并在单位阶跃信号下进行仿真。 提交内容:小组分工说明,Simulink建模截图,单位阶跃响应截图。 (小组内作业提交内容一致,只需每人在作业开头醒目位置注明角色及分工即可) 角色分工示例: 小组成员:AA,BB,CC,DD AA:组长,内容设计与审核 BB:组员,文档撰写 CC:组员,模型搭建……
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第4题
1、组员:完成《这里是……》某要素专题地图jpg,交组长; 组长:小组打包,交至平台作业。
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第5题
请同学们在此区域上传报告,每组仅由一位同学提交即可。并下载附件中的评价量表,发给组内组员 报告+评价量表 来进行评分。 注意:对其他组(除自己组)打分互评结果汇总之后,提交完整的电子版表格并录入各组最终成绩。
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第6题
作业题2: 根据导学教师对您已经提交的作业的评价意见,对作业题2的答案进行改进完善。 通过微课的学习,您对作业题1中所描述的问题和困惑有了哪些进一步的思考和认识?有了哪些初步的问题解决策略?具体包括:
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第7题
完成实践作业1:给本小组的论题中的关键词下定义并说明定义种类(至少两个种类的定义),并对其他同学的定义进行评价打分,每人给至少5个同学打分。
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第8题
1、组员:完成《这里是……》3维某角度国风地图jpg,交组长; 组长:择优录制操作视频展示,小组打包,交至平台作业。
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第9题
刘老师在进行校本课程的教学时,进行了以下步骤: 步骤1:将学习材料分为4份,并编为A,B,C,D; 步骤2:将小组设置为4人小组,分别给组员设置编号为a,b,c,d; 步骤3:把A号材料给组员a号,以此类推; 步骤4:每个组员独立学习; 步骤5:合作小组组内分享自己所学的内容; 步骤6:同一编号的学生组成专家组,分享学习心得; 步骤7:回自己的合作小组分享专家组学习心得; 步骤8:专家组派代表进行全班交流。 请问,刘老师用的是哪种合作学习方法?()
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第10题
作业题1: 根据导学教师对您已经提交的作业的评价意见,对作业题1的答案进行改进完善。 从“模块一:职业理想与师德”、“模块二:学生研究与教育”、“模块三:学科理解与教学”、“模块四:专业发展与成长”这四个模块中【任意选择1个模块】作为话题: 请谈谈关于【 】模块,您遇到过哪些问题或者困惑?具体包括:
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第11题
社会工作者小郭在开展小组工作时,有几个组员闹起了矛盾,使得所有组员都不开心。针对这一情况,小郭的适当做法有
A.协助组员澄清冲突的本质
B.对组员间的矛盾不过问
C.用角色扮演呈现冲突
D.订立解决小组冲突的小组条约
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