张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是()

A.课程的建设者与开发者

B.课程教学的管理者

C.课堂教学的组织者

D.学生的指导者和促进者

A.记录引流胆汁的量、色及性状

B.每天用生理盐水冲洗T管

C.一般留置2周

D.拔管前经T管胆道造影

E.拔管前夹管观察l～2天

A.专业能力

B.监控能力

C.实探能力

D.效能感

院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。关于护理教学原则的应用，下列叙述正确的是()A、理论与实际相结合原则

B、统一要求与因材施教相结合原则

C、专业性与综合性相结合原则

D、巩固性原则

E、压力性原则

F、启发性原则

G、量力性原则

为实现将理论知识运用到实践中的目标，其所需的认知技能包括()A、解决问题

B、评判性思维

C、临床决策

D、护患沟通能力

E、组织管理能力

F、护理操作技能

关于护理教学中，书写教案包含的内容，下列叙述正确的是()A、授课对象

B、授课人数

C、使用的教材

D、教学组织形式

E、目的与要求

F、重点难点

G、教学进度

H、使用的教具

I、作业题

J、考试重点

PBL教学方法的含义是()A、情景教学法

B、行动学习法

C、角色扮演法

D、实习作业法

E、读书指导法

F、交互式多媒体教学法

G、以问题为基础的教学法

现代教学媒体包括()A、模型与标本

B、幻灯机

C、录音、录像

D、投影仪

E、动画图像

F、多媒体课件

G、图画及挂图

关于评价学生带教效果，可以使用的方法是()A、理论考核

B、技能考试

C、问卷调查

D、临床观察

E、监督指导

F、自我鉴定

G、交流座谈

A.用文字语言描述公式

B.将化学公式制作成图片上传上去

C.换掉此部分内容

D.摄录一段关于此部分内容的视频上传上去

A、记录引流胆汁的量、色及性状

B、每日用生理盐水冲洗T形管

C、一般留置2周

D、拔管前经T管胆道造影

E、拔管前夹管观察1~2天

A.记录引流胆汁的量、色及性状

B.每日用生理盐水冲洗T型管

C.一般留置2周

D.拔管前经T型管胆道造影

E.拔管前夹管观察1~2天

患者女，57岁。胆总管结石。入院行胆总管切开探查，T型管引流术。2016年护士执业资格证考试真题及答案(网友回忆版)

115.术后针对T型管引流的护理措施，不妥的是

A.记录引流胆汁的量、色及性状

B.每日用生理盐水冲洗T型管

C.一般留置2周

D.拔管前经T管胆道造影

E.拔管前夹管观察1~2天

116.若患者出院时仍然不能讲T型管拔除，不妥的出院指导是

A.穿柔软宽松衣物，以防引流管受压

B.避免过度劳动，以防牵拉T管致脱出

C.避免淋浴，以防感染发生

D.更换引流袋注意消毒连接口

E.出现引流异常或管道脱出应及时就诊

A．拔管前夹管观察1～2天

B．拔管前经T管胆道造影

C．一般留置2周

D．每日用生理盐水冲洗T型管

E．记录引流胆汁的量、色及性状

患者女，57岁。胆总管结石。入院行胆总管切开探查，T型管引流术。

（1）术后针对T型管引流的护理措施，不妥的是（）。

A、记录引流胆汁的量、色及性状

B、每日用生理盐水冲洗T型管

C、一般留置2周

D、拔管前经T管胆道造影

E、拔管前夹管观察1~2天

（2）若患者出院时仍然不能将T型管拔除，不妥的出院指导是（）。

A、穿柔软宽松衣物，以防引流管受压

B、避免过度劳动，以防牵拉T管致脱出

C、避免淋浴，以防感染发生

D、更换引流袋注意消毒连接口

E、出现引流异常或管道脱出应及时就诊