更多“【判断题】幼儿在歌唱活动中,学会了歌曲,记住了歌词,既使不能够用其他方式去表达对歌曲的情绪感受也没有关系。”相关的问题
第1题
【多选题】帮助幼儿对歌曲情绪的理解时,要注意:
A.鼓励幼儿对歌曲有不同的理解
B.歌曲情绪情感必须贴近幼儿生活
C.忧伤的歌曲可以作为歌唱活动的歌曲
D.允许幼儿用自己喜欢的方式演唱
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第2题
【判断题】歌唱不仅仅是唱歌词和旋律,更重要的是表达歌曲中所蕴含的情绪情感。
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第3题
【判断题】幼儿在歌唱活动过程中,情绪饱满,快乐积极,并且回到家里也能十分乐意地把歌曲唱给父母听,说明该活动给幼儿带来了十分快乐的情绪体验。
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第4题
【多选题】幼儿歌曲《我是小闹钟》:
A.小班幼儿可以对歌曲完整地表演
B.中班幼儿可以根据歌词内容主动表演
C.大班幼儿可以分角色开展幼儿歌表演活动
D.每个年龄阶段幼儿都可以分角色表演
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第5题
【判断题】教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词,有助于他们记忆歌词、旋律和节奏。
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第6题
【多选题】大班幼儿进行歌唱活动时:
A.必须是范唱后幼儿再演唱
B.在歌曲较困难的地方,教师必须教唱
C.每次歌唱活动必须伴随表演
D.尽量丰富歌唱的组织形式
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第7题
【多选题】关于歌唱活动效果评价标准,错误的是:
A.活动结束后,全部的幼儿都必须完整记住歌词
B.回家后愿意在爸爸妈妈跟前表演
C.两周以后幼儿还能够完整地唱出歌曲
D.活动过程中不开口唱,但是愿意随音乐起舞
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第8题
【判断题】让幼儿给部分歌曲增编新歌词或改变部分歌词,既能提高幼儿唱歌的兴趣,发展唱歌能力,也利于对其创造力的培养。
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第9题
【判断题】让幼儿给部分歌曲增编新歌词或改变部分歌词,既能提高幼儿唱歌的兴趣,发展唱歌能力,也利于对其创造力的培养。
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第10题
在弹奏中不能机械地采用一个方式进行模仿,一定要仔细分析歌曲,根据歌曲情绪的需要进行模仿设计。
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第11题
【判断题】我们在演唱中,大家对情感的表达方式往往会有些偏驳,认为饱满的激情,夸张的动作就能提高歌唱表现力。其实不然,歌唱情绪的表现大部分都是通过吐字完成的,在歌曲的处理时,通过吐字表现音乐形象和风格,处理好歌曲语言的节奏,韵味,轻重,强弱,急缓等环节。
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