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[单选题]

7、学生开展自评有利于

A.促进合作学习

B.对照他人的优缺点反思自己的表现,找出差距,正视自己,建立自信

C.帮助学生发现他人的问题与不足

D.调动学生的内驱力,启发学生认识自我,发现自我,改进自我

答案
调动学生的内驱力,启发学生认识自我,发现自我,改进自我
更多“7、学生开展自评有利于”相关的问题

第1题

合作学习就是在教学中运用小组,使学生共同开展学习活动,以最大限度的促进他们自己以及他人在学习效果方面实现最大化的一种学习方式。()
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第2题

9、合作学习就是在教学中运用小组,使学生共同开展学习活动,以最大限度的促进他们自己以及他人在学习效果方面实现最大化的一种学习方式。()
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第3题

【多选题】自信的表现

A.和他人交流时,敢于正视他人的眼睛

B.能勇敢地承认错误

C.敢于展现自己的优点

D.善于发现他人的优点并赞扬他人

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第4题

6、每次合作学习活动结束的时候让学生以小组为单位总结回顾合作的过程,反思下次合作时如何做到更好,对于学生掌握合作学习技能会很有帮助。
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第5题

【多选题】好的操行评定有利于()。

A.学生正确认识和评价自己

B.班主任及时和学生做书面个别沟通

C.家长了解子女在校表现

D.家校合作

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第6题

【判断题】自我评价有利于激发学生的内在学习动力,使学生养成良好的行为习惯,形成自我反思、自我调整,主动地为自己规划自我成长的历程。

A.Y.是

B.N.否

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第7题

5、主动学习本质上是学生自我探索、选择、建构知识的过程,以下哪些属于学生主动学习的行为?

A.自己制订学习目标

B.自己开展学习活动

C.自己监控学习过程

D.自己评估学习结果

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第8题

下列哪项不属于从学生反馈途径反思自己()

A.经常从自己的角度来看自己

B.公平的看待所有的学生

C.学生的眼睛省视自己

D.从学生的角度来反思自己的教学行为及结果

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第9题

8、元认知对策略学习所起的作用主要表现在()。

A.促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力

B.促进学生对学习情境变化的敏感

C.促使学生考虑在特定的学习情境下,选择最佳的学习方法

D.促使学生能够客观的评价自己的学习成绩,并相应调整自己的学习方法

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第10题

7、旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到,“合作学习有一个好处,就是让学生觉得自己是组里的一员,不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。” 合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征,赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征?

A.促进性互动,个体责任

B.个体责任,社交技能

C.积极的相互依赖,个体责任

D.社交技能,积极的相互依赖

E.过程反思(过程管理),个体责任

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第11题

3、引起学生对学习内容注意的策略中,激发探究的作用在于:

A.引起学生探究学习内容的好奇心

B.让学生在脱离教师帮助的情况下,自己学习教学内容

C.让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系

D.让学生在开始学习之前,建立学习的信心

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