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[单选题]

8、元认知对策略学习所起的作用主要表现在（）。

A.促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力

B.促进学生对学习情境变化的敏感

C.促使学生考虑在特定的学习情境下，选择最佳的学习方法

D.促使学生能够客观的评价自己的学习成绩，并相应调整自己的学习方法

答案

\r\n\t（1）促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力；&ensp;&ensp;&ensp;&ensp;&ensp;\r\n\t（2）促进学生对学习情境变化的敏感；&ensp;\r\n\t（3）诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点最相适应，从而能够选择最佳的学习方法；&ensp;\r\n\t（4）使学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。\r\n

更多“8、元认知对策略学习所起的作用主要表现在（）。”相关的问题

第1题

【单选题】学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

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第2题

学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，这种策略为（)。

A.元认知策略

B.精细加工策略

C.调节策略

D.时间管理策略

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第3题

在老师指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是：

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.监控策略

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第4题

3、引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于：

A.引起学生探究学习内容的好奇心

B.让学生在脱离教师帮助的情况下，自己学习教学内容

C.让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系

D.让学生在开始学习之前，建立学习的信心

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第5题

【判断题】教学技能指教师在教学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。对吗？学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。

A.Y.是

B.N.否

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第6题

以学生为中心的学习学习效果评价更关注

A.如何了解学生的学习发展水平

B.如何了解学生先备知识和能力

C.如何促进学生的学习

D.如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

E.如何让学生开心的学习

F.如何提高学生的学习满意度

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第7题

（）理论认为：学生与有意义的经验互动，以解决和发现问题。教师创造环境，促进以学生为中心的学习，创造学生自己的知识。

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第8题

Flavell在《认知发展》中提出，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说，元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化，并对可视化的结果进一步分析和反思，有助于提高元认知能力。

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第9题

3、在学习方法的选择、运用和调控过程中，对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于（）。

A.认知

B.元认知

C.超认知

D.学习

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第10题

4.元认知是儿童对自己认知功能的认识和控制能力，以下哪些属于元认知过程？（）。 A 计划 B激活认知规则和策略 C 监控学习 D 控制分心和焦虑

A.A 计划

B.B激活认知规则和策略

C.C 监控学习

D.D 控制分心和焦虑

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第11题

直观教学的优势表现在

A.有助于引发学生的探索欲望

B.有助于培养学生的多种能力

C.有助于提高学生的学习效率

D.有助于学生形成抽象思维

E.有助于学生对生物学知识的理解

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