更多“6、社会工作者开设残疾人就业援助小组，刚开始时，组员很少主动讲话，更不愿意谈就业中遇到的失败经历。社会工作者运用催化、示范、提升咨询等方法和技巧，促使组员获得更多与社会良性互动的体验，社会工作者鼓励组…”相关的问题
第1题
10、小组工作中关于保密原则论述正确的是（)。 ①.组员不能同朋友，同事及家人讨论小组中的内容 ②.社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友 ③.不得将小组讨论内容作为文章进行发表 ④.小组内容不得随意用于研究和教学 ⑤.社会工作者任何情况下，都不能向执法部门透露组员信息
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第2题
13、某青少年控烟小组临近结束，社会工作者对组员在认知和行为上的积极变化予以肯定和鼓励；同时与组员家长沟通、指导家长协助保持组员的积极变化；还计划在未来六个月，到组员家中进行家访。上述做法中，社会工作者协助组员保持小组经验的方法有（）
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第3题
某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（)。
A.应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止
B.请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员
C.鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
D.告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助
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第4题
10、社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有
A.增进组员对自我的理解
B.协助组员澄清冲突的本质
C.对组员间的矛盾不过问
D.订立解决小组冲突的小组条约
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第5题
社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有
A.协助组员澄清冲突的本质
B.对组员间的矛盾不过问
C.用角色扮演呈现冲突
D.订立解决小组冲突的小组条约
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第6题
14、社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段，组员间因个人目标的不同产生了争执和冲突，小组工作陷入暂时停滞状态。此时，小红适当的处理方式有（)。
A.提醒组员重温小组目标
B.协助组员重新建构小组
C.重新回到小组中心处理争执和冲突
D.暂停小组活动，协助组员处理争执和冲突
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第7题
朱女士今年69岁，最近因女儿经常去外地出差，感到孤独、心烦、忧郁、睡不好觉，于是女儿寻求社会工作者给予帮助.社会工作者在与其交谈中发现王女士从小因母亲去世、父亲再娶而失去关爱;在39岁生第二个女儿时，丈夫常不在家，她也曾出现过心烦、睡眠差，胸部烧灼感，血压升高的现象.但是，王女士自己并不愿意承认，更不愿意多谈那段经历，只是强调身体不舒服等.根据王女士的这种情况，社会工作者判断王女士幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层的原因，因此决定依据（)对其进行治疗.
A.认知行为理论
B.精神分析理论
C.增能理论
D.系统生态理论
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第8题
社会工作者小赵动员和组织社区中待业在家的低保人员参与社区志愿服务，看护“四点半学堂”的孩子，上门探访独居老人。小赵上述工作的目的是（)。 A.为低保人员提供心理支持 B.调节低保人员的家庭关系 C.为低保人员提供就业援助 D.促进低保人员的社会融入
A.为低保人员提供心理支持
B.调节低保人员的家庭关系
C.为低保人员提供就业援助
D.促进低保人员的社会融入
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第9题
促进就业的国家职责不包括（）。
A.扩大就业
B.发展职业教育和职业培训职责
C.完善就业援助制度
D.统筹分配就业
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第10题
社会工作者小燕在前期需求评估中发现，社区内的部分残疾人有就业和融入社会的需求。为此，小燕拟采用职业康复方法满足其需求，她开展该项服务的步骤应该是（）。
A.评估-咨询-培训-就业指导
B.咨询-评估-培训-就业指导
C.咨询-培训-评估-就业指导
D.评估-培训-咨询-就业指导
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第11题
某社会工作服务机构承接的“城市低保家庭就业促进”项目结束后,该社会工作服务机构安排评估人员运用程序逻辑模式对项目进行成效评估。评估人员通过查阅服务档案了解到，社会工作者为了让服务对象更积极地面对就业,举办了4次政策宣传活动,开展了2个“自力更生”就业促进小组；为协助屡次求职失败的服务对象认识就业形势和自身的优势与不足,完成了5个个案辅导;为提高服务对象就业能力,组织60名就业竞争力较弱的服务对象参加了技能培训;为增加服务对象就业机会,联系了一些企业提供就业岗位。评估人员还对该项目采用的理论框架、处境分析的结果、影响项目推进的外在环境因素进行了评估。 问题： 1.该社会工作服务机构在本项目中为低保家庭提供了哪些方面的就业救助服务？ 2.该社会工作服务机构的评估人员运用程序逻辑模式对本项目开展成效评估时,还需要评估哪些要素？
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