更多“在教育教学的发展过程中,教学目标的重点一直是关注学生的行为,评价学生的表现。”相关的问题
第1题
在教育教学的发展过程中,教学目标的重点一直是关注学生的行为,评价学生的表现。
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第2题
在教学目标的编写方法中,表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景,强调学生的个性发展和创造表现,而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。
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第3题
在教学目标的编写方法中,表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景,强调学生的个性发展和创造表现,而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。
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第4题
在教学目标的编写方法中,表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景,强调学生的个性发展和创造表现,而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。
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第5题
在教育实践过程中,教学评价的主要目的是为了 ()
A.筛选学生
B.促进学生发展
C.惩罚学生
D.评定学生等级
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第6题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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第7题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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第8题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生互动、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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第9题
在编写教学目标是应注意的是
A.教学目标的行为词必须是抽象的
B.教学目标的表述要用教学的结果来表述
C.教学目标的主体是学生
D.教学目标的表述可以是内外结合的
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第10题
第三层次教学行为评价从多视角关注师生课堂行为,只可以选择关注教师的教学行为,不能关注学生的学习行为。
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