复述，就是用自己的话讲述读过的、听过的语言材料。是在理解和记忆的基础上，对有关语言材料的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式。（）

（）的讲述内容来源于幼儿的生活，是幼儿讲自己在生活中经历的、看到的、听到的事情，一般是将最有趣、印象最深刻、感触最大的内容，用完整、连贯的语言讲述出来。

简要复述，又叫概要复述，是对原材料进行浓缩和概括，要求在创新原材料的中心意思的前提下，简明扼要地讲述原材料的内容。（）

语言的心理功能就是语言在人的心理活动中的作用。语言的心理功能多种多样，其中最主要的有（）和认知功能。

教师在选择视听材料时既要考虑语言与情境的真实性，也要考虑学生当前的语言水平。语言地道的视听材料不一定适合学生当前的学习阶段。

语言符号的任意性指的是用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，可以自由选择的。语言符号的理据性指的是人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。因此，语言符号的任意性和理据性是对立的。

幼儿可以尝试用艺术性结构语言，用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式，在故事或诗歌活动中表达个人对文学作品的理解。

拓展环节中，教师应尽量选取贴近生活的语言材料，让学生真正在运用中学习语言。

公文的（）是指对公文的谋篇布局。

以下对3-4岁儿童语言发展的描述中，正确的有 。

在看图讲述时要尽可能注意语言的优美。