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[单选题]

在人们解释负性事件的归因维度时,“一定是我自己太笨了,努力也没有用”,属于()。

A.整体性归因

B.稳定性归因

C.不稳定性归因

D.外部性归因

答案
稳定性归因
更多“在人们解释负性事件的归因维度时,“一定是我自己太笨了,努力也没有用”,属于()。”相关的问题

第1题

【单选题】根据成败归因理论,个体把成功归为自己的努力,这种归因属于()

A.内部的稳定归因

B.内部的不稳定归因

C.外部的稳定归因

D.外部的不稳定归因

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第2题

心理学家海德被称为归因理论之父,他提出归因的二分法理论,这一理论是指人们在归因时通常将个体的行为归结为()

A.内归因与外归因

B.稳定性归因与可控性归因

C.一致性归因与区别性归因

D.情境归因和人格归因

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第3题

维纳把成败的归隐划分为()等维度。

A.内归因和外归因

B.稳定归隐和不稳定归因

C.能力归因和努力归因

D.可控归因和不可控归因

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第4题

人们总喜欢把成功归因于自己的努力,这属于内归因。
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第5题

维纳的归因方式中属于稳定性归因的是()。

A.努力程度

B.身体状态

C.任务难度

D.外界环境

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第6题

3.有人把学业失败的原因说成不够努力,这种归因属于? A.内部稳定性归因 B.外部而不稳定的归因 C.外部而稳定的归因 D.内部而不稳定的归因
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第7题

7、把自己的成功归因为内因,别人的成功行为归因为外因,失败行为则相反,这是归因的()。

A.自利性偏向

B.别选我,我不是答案

C.基本归因错误

D.自我中心偏见

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第8题

把人的行为归为个人主观性,这种归因属于()

A.外部归因

B.本性归因

C.主观归因

D.个性归因

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第9题

在学业成败归因的三个维度中,与学生对自己学业成败的预期关系最密切的纬度是()

A.稳定性

B.可控性

C.内外性

D.特殊性

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第10题

有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于()

A.内部而稳定的归因

B.外部而不稳定的归因

C.外部而稳定的归因

D.内部而不稳定的归因

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第11题

在归因活动中,期望与下列因素()有关

A.可控性

B.努力

C.稳定性

D.习得性无助感

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