在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期关系最密切的纬度是（）

根据韦纳的归因理论，下面哪一个维度影响对未来成败的预期（）

在归因活动中，期望与下列因素（）有关

根据韦纳的归因理论，人在解释成败时的主要原因有

倾向于（）归因的人常将自己体育运动成绩好归因于自己运动能力强或努力。

学业质量标准是依据生物学核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的四个维度及其划分的水平，结合必修课程和选修Ⅰ课程的重要概念、方法等对学生学习相应的课程后所表现出的核心素养水平的描述。

阅读障碍是学业性学习障碍的主要类型之一。

运动员是否将成败归因于稳定的原因，于（）和习得性无助感有关。

高中生物学课程分为必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三个部分。必修部分包括《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与调节》三个模块；选修Ⅰ部分有《生物与环境》、《生物技术与工程》、《职业规划与学业发展》三个模块。

团队和群体的区别是团队成员对是否完成团队目标一起承担成败责任并同时承担个人责任，而群体成员则只承担个人成败责任。（）

在国际市场营销中，注重对目标市场所在地文化背景的研究，开发顺应当地消费者消费习惯的产品，主决定了国际市场营销的成败。