认真阅读部编教材八年级上《藤野先生》教材（见附件），设计这篇选文的教学目标，并分析其设计的依据。（教学对象为初中二年级上期的学生，课时为2课时） 要求： 1.按照规范的格式来撰写教学目标； 2.教学目标的设计依据清晰； 3.教学目标的设计依据分析正确； 4.教学目标的设计有创意。

认真阅读部编教材八年级上《藤野先生》教材（见附件），设计这篇选文的教学目标，并分析其设计的依据。（教学对象为初中二年级上期的学生，课时为2课时） 要求： 1.按照规范的格式来撰写教学目标； 2.教学目标的设计依据清晰； 3.教学目标的设计依据分析正确； 4.教学目标的设计有创意。

你在上一周已经为部编教材八年级上《藤野先生》设计了教学目标。 这周的作业： 请在已经设计好的《藤野先生》教学目标中，任选一个教学目标，设计一个教学过程，要求每一个环节有清晰的教学内容和教学方法手段。【提示：这类教学过程的设计属于“微课”的教学过程设计】 要求： 1.教学过程是围绕选定的教学目标展开，能有效达成选中的教学目标 2.有充实的“教学内容”：有清晰准确的语文知识；有必要恰当的教学材料拓展 3.有恰当的“教学方法手段”：方法手段灵活、恰当 4.整体教学环节的呈现逻辑顺序合理：有助于学生的学习

【填空题】语文教材里的选文的教学内容直接受教材编写意图,单元设计意图甚至单篇文章具体教学目标影响,这是指编写教案要遵循____的标准。

对“除数是两位数的除法”进行教材分析，并设计三维教学目标、重点、难点。

如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。

单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。

如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。

单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。

顺向教学设计把教材看作是唯一的教学资源，而逆向教学设计则把教材看作是教学的资源之一。 （）