3、幼儿园游戏评价应该兼顾幼儿在游戏中的游戏性体验和幼儿在游戏中的发展。

4、教师可以通过一些外显的特征，如幼儿在游戏中的表情、语言、动作等来推测和判断幼儿是否具有游戏性体验。

幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。

在游戏中，幼儿总是在自己的_________和_________的基础上，自己来_________做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。

【单选题】2、幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）

16、下列说法中，不正确的是______。

l 任务内容：幼儿在游戏中同伴交往及同伴关系的情况 l 任务要求：请观察幼儿一次游戏活动的表现，特别观察该幼儿在过程中是否与其他幼儿进行交往，请把交往的情景、起因、经过（交往时是如何说的、如何做的）、结果等记录下来，并分析幼儿的游戏属于哪一类游戏（是独自游戏／平行游戏／联合游戏／还是合作游戏），分析该幼儿的交往技能及同伴关系情况。 观察的游戏情境： 观察时间： 幼儿姓名： 性别： 年龄： 游戏中同伴交往发生的起因、幼儿交往时是如何说的、如何做的，结果如何 幼儿游戏中同伴交往的类型分析 对该幼儿同伴交往技能或同伴关系的分析

在游戏中，幼儿总是在自己的_________和_________的基础上，自己来_________和决定做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。（答案间用中文分号隔开）

在游戏中，幼儿总是在自己的_________和_________的基础上，自己来_________和决定做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。（答案间用中文分号隔开）

在游戏中，幼儿总是在自己的_________和_________的基础上，自己来_________和决定做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。（答案间用中文分号隔开）

幼儿园中班幼儿在游戏中能结成同龄人的伙伴关系。

1、开展小水滴碰碰碰的游戏，鼓励幼儿大胆表达，将喝水变成游戏的要求，让幼儿多喝水，喜欢喝水是（）岁幼儿在游戏中的巩固练习。